Тема. Залози внутрішньої секреції.

Мета: розглянути залози внутрішньої секреції, познайомити учнів з особливостями їхньої будови і функціями, які вони виконують; розвивати  уміння і навички працювати з текстом і малюнками підручника, з додатковою літературою; порівнювати, узагальнювати, робити короткі повідомлення; виховувати інтерес до самостійного набування знань.

Обладнання: таблиці «Вегетативна нервова система», «Залози внутрішньої секреції»

І. Актуалізація опорних знань.

1. Як називається залоза внутрішньої секреції, яка  поступово у людини атрофується?

2. Які гормони синтезуються в тимусі?

3. Розміщення якої залози ми можемо відчути проводячи обстеження пальцями по шкірі?

4. Які гормони синтезуються в щитовидній залозі?

5. Які функції виконує паратгормон?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

                   Обговорення разом.

ІІІ. Вивчення нової теми

1.     Розповідь учителя з одночасним заповненням таблиці.

Залози	Гормони, що синтезуються	Функції
Кора надниркових залоз
Мозковий шар
Яєчники
Сім’яники

У підлітковому віці починають проявлятися вторинні статеві ознаки. Як ви вважаєте, які органи і фізіологічні системи можуть регулювати  процеси статевого дозрівання?

2. Яєчники та сім’яники учні опрацьовують самостійно працюючи з підручником. Записані результати учні звіряють.

3. Повідомлення учні «Плацента – тимчасова залоза жіночого організму».

IV. Осмислення зв’язків  і залежностей між елементами виучуваного.

1. Гра «Мозаїка»

На магнітній дошці учні викладають схеми з окремих листків на яких написані розрізнені елементи даної теми.

2.     Вправа «Учімося аналізувати і повторювати»

Вчитель пропонує проаналізувати  схему «Робота надниркових залоз»

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Термінологічна естафета

2. Вправа «відкритий мікрофон»

Вчитель  пропонує учням  висловити свої думки з приводу  запитання: Яке значення мають для вас знання набуті сьогодні на уроці?

VI. Підсумки уроку. Оцінювання.

VII. Домашнє завдання

1.     Опрацювати текст §52. Дати відповіді на запитання в кінці параграфу.

2.     Для окремих учнів (бажаючих) зробити малюнки до сьогоднішнього уроку, які можна було б використовувати у майбутньому при вивченні цієї теми.

3.     Скласти тести. (бажаючі)